جزئیات تعطیلی مدارس / مدارس کدام استان‌ها غیرحضوری می‌شوند؟

تصمیم گیری درباره تعطیلی مدارس منطقه ای می شود؟

حکیم زاده با اشاره به سیاست جدید وزارت آموزش و پرورش در زمینه تعطیلی مدارس گفت که این وزارتخانه مرجع تصمیم گیری درباره تعطیلی مدارس شده است.

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، با واگذاری این اختیار می توان به جای تعطیلی مدارس در سراسر یک استان یا منطقه، شرایط همان محدوده را بررسی و بر اساس وضعیت موجود تصمیم گیری کرد.

وی توضیح داد که ممکن است در یک منطقه محدود شرایط خاصی وجود داشته باشد، اما این شرایط لزوما به معنای نیاز به تعطیلی تمام مدارس استان نیست. از نظر او، استان ها و حتی مناطق مختلف یک استان می توانند شرایط متفاوتی داشته باشند و تصمیم درباره تعطیلی باید متناسب با وضعیت هر منطقه گرفته شود.

حکیم زاده تاکید کرد که استفاده از این اختیار می تواند به تصمیم گیری دقیق تر درباره تعطیلی مدارس کمک کند و در نهایت زمینه جبران و افزایش روزهای آموزش دانش آموزان را نیز فراهم کند.

چرا آموزش و پرورش با تعطیلی مدارس مخالف است؟

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت زمان آموزش گفت که در ایران مدت زمان حضور دانش آموزان در مدرسه از چند جهت با بسیاری از کشورها تفاوت دارد.

به گفته وی، هم تعداد روزهای فعالیت مدارس، هم میزان حضور دانش آموزان در کلاس و هم مدت حضور روزانه آنها در مدرسه، کمتر از بسیاری از کشورهاست و این مسئله بر نتایج یادگیری تاثیر می گذارد.

حکیم زاده تاکید کرد که هنگام بررسی نتایج آزمون های بین المللی نباید تنها به رتبه و نتیجه توجه کرد، بلکه باید شرایط آموزشی کشورها نیز مورد بررسی قرار گیرد. از جمله اینکه دانش آموزان در کشورهای مختلف چند روز و چند ساعت در سال در مدرسه حضور دارند.

وی همچنین گفت که در ایران گاهی با اولین بهانه، مدرسه به عنوان یکی از نخستین مراکز برای تعطیلی انتخاب می شود؛ در حالی که آلودگی هوا، ناترازی انرژی و بارش برف از جمله عواملی هستند که در برخی مواقع به تعطیلی مدارس منجر می شوند.

تعطیلی مدارس در آلودگی هوا و بارش برف ادامه دارد؟

حکیم زاده معتقد است تعطیلی مدارس در برخی شرایط لزوما تصمیم مفیدی نیست و می تواند به زمان آموزش و یادگیری دانش آموزان آسیب بزند.

وی با بیان اینکه مدرسه باید آخرین جایی باشد که تعطیل می شود، بر ضرورت بازنگری در سیاست های مرتبط با زمان آموزش تاکید کرد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین گفت این موضوع تنها به تصمیمات درون وزارت آموزش و پرورش محدود نمی شود و در خارج از این وزارتخانه نیز باید مورد توجه قرار گیرد.

به گفته وی، برای مدیریت بهتر زمان آموزش و کاهش تعطیلی های غیرضروری، نیاز به تجدیدنظر اساسی در برخی سیاست ها وجود دارد.

تجربه تعطیلی مدارس در دوران کرونا چه بود؟

حکیم زاده در ادامه به تجربه تعطیلی مدارس در دوران کرونا اشاره کرد و گفت ایران از جمله کشورهایی بود که آموزش حضوری در آن برای مدت زیادی تعطیل شد.

وی افزود که بسیاری از کشورها با وجود برخورداری از امکانات فناوری پیشرفته، پس از حدود یک ماه مدارس خود را بازگشایی کردند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین با اشاره به گزارش های سازمان جهانی بهداشت گفت که این گزارش ها نشان می داد مدارس کانون شروع کرونا نیستند و کودکان در معرض خطر جدی قرار ندارند.

حکیم زاده تعطیلی طولانی مدت مدارس در آن دوره را عاملی دانست که به آموزش یک نسل آسیب زده است و تاکید کرد که در تصمیم گیری های مربوط به تعطیلی مدارس باید موضوع سواد و استمرار آموزش نیز مورد توجه قرار گیرد.

تعطیلی مدارس چقدر به کاهش ناترازی انرژی کمک می کند؟

یکی دیگر از موضوعاتی که حکیم زاده درباره آن توضیح داد، میزان تاثیر تعطیلی مدارس بر کاهش ناترازی انرژی بود.

وی با اشاره به یک گزارش پژوهشی تهیه شده از سوی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت که در این گزارش عوامل مختلف تعطیلی مدارس بررسی و با یکدیگر مقایسه شده اند.

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، نتایج این بررسی نشان داده است که تعطیلی مدارس تاثیر چندانی در کاهش ناترازی انرژی ندارد. بر همین اساس، وی بر ضرورت دقت بیشتر در تصمیم گیری درباره تعطیلی مدارس تاکید کرد.

آموزش و پرورش درباره کاهش تعطیلی مدارس چه می گوید؟

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بر ضرورت فرهنگ سازی برای کاهش تعطیلی مدارس تاکید کرد.

حکیم زاده معتقد است آموزش رفتارهای مناسب و اصلاح الگوی مصرف می تواند در کاهش تعطیلی مدارس موثر باشد. وی برای نمونه به نحوه استفاده از انرژی در فصل زمستان اشاره کرد و گفت در ایران معمولا انتظار می رود محیط مدرسه یا محل کار مانند منزل کاملا گرم باشد.

به گفته وی، در بسیاری از کشورهای سردسیر و توسعه یافته، حتی در شرایط بارش برف و سرمای شدید نیز حضور دانش آموزان در مدرسه امری عادی است و کودکان از دوره کودکستان یاد می گیرند با پوشش مناسب تر در محیط آموزشی حضور داشته باشند، به جای اینکه برای افزایش دمای محیط، مصرف انرژی افزایش پیدا کند.

حکیم زاده در پایان تاکید کرد که مدیریت زمان آموزش، جلوگیری از تعطیلی های غیرضروری و اصلاح الگوی مصرف، نیازمند فرهنگ سازی جدی و بازنگری در برخی سیاست هاست.